Phân tích tác phẩm "Nỗi thương mình (Nguyễn Du)" Môn Ngữ văn Lớp 10

Trong kiệt tác “Truyện Kiều”, tấm lòng nhân đạo thiết thả của Nguyễn Du như và đã được tiếp thêm thắt sức khỏe vị tài năng thẩm mỹ lạ mắt của ông, hùn ông thể hiện tại đặc trưng thành công xuất sắc nhũng trình diễn thay đổi thể trạng của Thúy Kiều trong mỗi tình cảnh bi thương. 

Bạn đang xem: Phân tích tác phẩm "Nỗi thương mình (Nguyễn Du)" Môn Ngữ văn Lớp 10

Ở nội dung bài viết này, tất cả chúng ta tiếp tục nằm trong Thầy Phạm Hữu Cường (giáo viên môn Văn bên trên Hệ thống giáo dục và đào tạo HOCMAI) đi phân tách đoạn trích “Nỗi thương mình” vượt trội cho tới trở nên technology thuật nhập kiệt tác. 

I. Tìm hiểu chung

1. Vị trí đoạn trích

Đoạn trích kể từ câu 1229 cho tới câu 1248 nhập kiệt tác “Truyện Kiều” phát biểu lên tình cảnh, thể trạng của Thúy Kiều ở vùng thanh lâu.

Xem thêm: đề thi THPTQG 2018

3. Thầy cục

• 4 câu đầu: Tình cảnh trớ trêu của Thúy Kiều.
• 8 câu tiếp: Niềm thương thân thiết, xót phận của Thúy Kiều.
• 8 câu cuối: Cảnh đẹp mắt, thú phấn chấn – lòng người buồn buồn bực.

II. Đọc hiểu văn bản

1. Tình cảnh trớ trêu của Thúy Kiều.

• Bút pháp ước lệ, tượng trưng: “bướm ong”, cuộc say, trận cười cợt.
• Điển tích, điển cố: “Tống Ngọc” ” Trường Khanh” chỉ người ăn nghịch tặc phong lưu.
• Nghệ thuật tè đối nhấn mạnh vấn đề sự bẽ bàng của Thúy Kiều.
• Từ ngữ chỉ nút độ: “biết bao, ăm ắp mon, xuyên suốt đêm” chỉ vùng thanh lâu, ăn nghịch tặc xô người thương, sự lơi lả của khách hàng xã nghịch tặc.

=>  Nghệ thuật thơ tạo được vẻ thanh trang cho tới điều thơ và vẻ đẹp mắt của  Thúy Kiều.

2. Niềm thương thân thiết, xót phận của Thúy Kiều.

a. Thời điểm

“Tỉnh rượu” “Tàn canh” -> Thời gian lận, không khí thẩm mỹ tương thích nhằm Kiều soi thấu lòng bản thân. Thúy Kiều thông thường sinh sống nhập nỗi thương bản thân, tâm tư luôn luôn dằn lặt vặt.

b. Nỗi niềm

• Kiều tự động ý thức về nỗi nhức thân thiết phận,càng thương thân thiết xót phận.
• Điệp kể từ “sao” -> Sự giầy vò, dằn lặt vặt, đay nghiến cho tới thân thiết phận của Thúy Kiều. Hiện bên trên vượt lên trước phũ phàng, vượt lên trước ê chề.
• Điển tích” mưa Sở mây Tần”, sự trái lập “người” và ” mình” -> Thúy Kiều ko hòa nhập với cuộc sống thường ngày ở thanh lâu -> Vẻ đẹp mắt nhân cơ hội của Thúy Kiều.

=> Nỗi thương thân thiết, xót phận của Kiều thể hiện tại sự tự động ý thức cao của Kiều về thân thiết phận phẩm giá bán, nhân cơ hội, quyền sinh sống. Nguyễn Du hùn một khẩu ca mới nhất về sự việc tự động ý thức của loài người cá thể nhập văn học tập trung đại.

3. Cảnh đẹp mắt, thú phấn chấn – lòng người buồn buồn bực.

a. Cảnh thiên nhiên

Bút pháp ước lệ, trái lập, mô tả cảnh ngụ tình -> Cảnh phong hoa tuyết nguyệt lịch sự tuy nhiên ơ hờ, giá rét -> Sự lạc lõng, đơn độc của Thúy Kiều.

b. Cảnh sinh hoạt

Bút pháp ước lệ, trái lập -> Có đầy đủ núm, kì, đua, họa – thú phấn chấn tao nhã

c. Tâm trạng của Thúy Kiều.

Câu căn vặn tu kể từ, điệp kể từ, đại kể từ phiếm chỉ “ai”

-> Sự đơn độc, nghịch tặc vơi, trống vắng của Thúy Kiều.

Xem thêm: truong New Zealand

III. Tổng kết

1. Nội dung

Đoạn trích thể hiện tại nỗi thương thân thiết, xót phận và sự tự động ý thức cao của Thúy Kiều nhất là ý thức về nhân cơ hội. Đồng thời đồng tình bi cảm, vị tài năng của Nguyễn Du vẫn đưa về một sắc thái mới nhất về sự việc tự động ý thức của loài người cá thể nhập văn học tập trung đại.

2. Nghệ thuật

• Tác fake dùng một cơ hội triệu tập thẩm mỹ đối xứng
• Sử dụng văn pháp ước lệ, biểu tượng mô tả cảnh  ngụ tình và một số trong những giải pháp tu kể từ không giống.
• Ngòi cây bút mô tả tâm lí hero của Nguyễn Du.

Hy vọng với nội dung bài viết này sẽ hỗ trợ ích cho những em nhập quy trình học tập môn văn lớp 10.